职业认知小结200字(明确的职业规划)

职业认知小结200字()

考生能否客观、正确地认识和评价自身,是个人素质高低最基本的反映,这也是对教师的基本素质要求。这种题型是面试官了解考生的基本情况、报考动机、能力条件、是否符合教师职位要求的途径。除正确认知自己和教师工作之外,考生还需要有明确的职业规划。考生在介绍自己以及把自己的特长、优势与教师工作的需求联系起来的同时,最好再谈一下自己当上教师后有怎样的志向抱负和职业规划。考生在考试前应当为自己拟定一个切实可行的三年职业规划。

主要考查方向:考生的兴趣、特长、个性特点、工作态度、知识结构与工作岗位匹配的程度以及报考幼儿教师资格证的动机。考查的目的,并非要考生将个人履历再机械复述一遍,而是在于通过考生的回答来评价考生的性格、能力、经历以及意愿与教师的能力标准是否相匹配,判断其能否较快地适应幼儿园的工作环境。

一、热爱教育,愿意当幼儿老师

1.内在需要

职业理想:为人师表、桃李满园

职业兴趣:有教书育人的热情

职业能力:教育能力和沟通能力

个性特征:好为人师

2.外在诱因

现实利益:工作稳定,收入中等

家庭因素:父母希望,教师世家

工作经历:从教经验

考生重点要强调的性格特点:

1.外向,善于沟通,灵活性强;或者内向,善于自省,原则性强

2.勤奋好学,善于总结

3.责任心强,乐于助人

二、有责任心,能当好老师

作为老师,拥有“责任心”尤为重要。一个合格的教师,首先要具备强烈的责任心,没有强烈的责任感,无责任心,一切都无从谈起。责任,是一种使命,责任心,是一种使命感,教师的责任心主要表现在教书育人上。做一名受幼儿和家长欢迎的教师,只有爱心还不够,必须有高度的工作责任心。爱心是基础,而责任心则是驱使我们干好工作的动力。教师的责任心主要应该体现在以下几个方面:一是对工作负责,爱岗敬业。二是对幼儿负责。三是要对幼儿园负责。四是要对自己负责。幼儿教师是一个特殊的职业,它要求每一位从事幼儿教育工作的教师要不断更新教育理念和知识体系,始终是学生成长道路上的指路明灯,保护和培养幼儿成长。

1.教师的思想行为规范

(1)热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想,热爱教育事业。

(2)执行教育方针,遵循教育规律,尽职尽责,教书育人。

(3)正直诚实,作风正派,为人师表,遵纪守法。

(4)树立正确的人生观和价值观,发扬无私奉献精神,不做有损国格、人格的事。

(5)积极参加政治学习和宣传活动,做社会主义精神文明的建设者和传播者。

2.教师的教学行为规范

(1)要有端正的教学态度,严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。

(2)钻研业务,熟悉教材,认真备课;要善于激发学生的求知欲,组织好课堂教学,创造生动活泼的课堂气氛,尽量避免对学生进行灌输性教学。

(3)精心编排练习,认真安排活动,及时纠正错误。定时做好教学质量检查工作,及时补缺补漏。

(4)上课语言文明、清晰流畅,表达准确简洁,内容简练精确。

(5)既要严格要求学生,又要尊重学生,对待学生要一视同仁。热情、耐心地回答学生提问,不能讽刺、挖苦学生。

3.教师的仪表行为规范

衣着整洁,朴实大方,服饰要符合职业特点,体现教师为人师表的好形象。举止稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。

4.教师的礼仪

礼仪是指人们在社会活动和人际交往中的规范、准则、方式、形式或程度,包括礼节、礼貌、仪表、器物、服饰、标志、象征等。教师必须注意交往中的礼仪。基本的教师礼仪包括个人礼仪、幼儿园礼仪、公共礼仪。

个人礼仪:包括个人的仪容、举止、表情、服装和配饰。

幼儿园礼仪:教师应按幼儿园礼仪常规办事、执教和育人。着装要整洁、得体。做到站有站相、坐有坐相、走有走相、谈吐、举止文明。

公共礼仪:主要有相互尊重、诚信真挚、顾全大局、不卑不亢。

三、教师专业发展和职业规划

教师专业发展意味着教师个人在专业生活中的成长,包括信心的增强、技能的提高、知识的不断更新、拓宽和深化以及对自己在课堂上为什么这样做的原因意识的强化。在一定的阶段,教师专业发展意味着教师超出技能的范围而有艺术化的表现;教师成为一个把工作提升为专业的人;把专业知识转化为权威的人。

新教师的三年发展目标:

第一年:明确自我发展目标,完全实现角色转变

加强理论学习,提高自己的政治思想素质,积极参加各级各类的师德教育实践活动。加强积累实践经验,每天要反思,积累好的经验,改正缺点,每天进步一点点。主动向老教师学习。在实践中提高自己的师德表现,树立扎实的工作作风。

认真学习幼儿园新课程标准,阅读一些关于教育的书籍,努力提高自己的理论知识水平,全面深入地认识新课程、新理念。把自己的学习心得及时记录下来,可以发到幼儿园网站或博客上,也可作为以后研究与写作的材料。认真备好每堂课,努力上好每一堂课,并写好反思。争取把理论知识运用到实践中,在尝试应用的同时不断反思,在不断的反思中求得进步。写好工作总结,做好汇报工作。

第二年:加强教育技能培养,提高班级管理能力,强化自我修炼

善于在保教实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导教育教学实践活动,使教育教学质量得到最优化,切实打造“效率课堂”。

充分运用新的理念指导教学,在教学中大胆实践、开拓创新、深入研究、探讨交流。平时多多请教指导老师和其他有经验的老师,把自己的课堂变成自我实现的舞台。平时多撰写论文,经常做总结汇报。

第三年:教学相长,教研并进

能基本熟练地教育教学,有一定的教学经验和反思能力,并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为,在教育教学过程中初步形成自己的特色。

继续完善自身的专业素质和综合能力,力争使自己成为业务上不断创新,科研上有所心得,课堂上小有成就的教师,努力让自己成为幼儿园的新生力量。

是我自己选择了教育行业,而非教育行业选择了我,所以我会摆正心态,安心从教,努力地做到一心一意搞教育,聚精会神抓班级,不断地发现问题、解决问题。

在这三年中,我会边学边教,边教边学,调整好自己的心态,耐心地对待我的职业。我会认真地备好每一节课,多参加听课、评课,不断地积累经验提升自己。我会将我的耐心和爱心融入我所热爱的幼儿教育事业中,认真工作,不断地提高自己的专业素养和思想品德。虚心学习,不断反思,努力让自己快速地成长起来,努力使自己成为一个让幼儿爱戴、家长满意的教师。

四、教师心理健康

1.能积极地悦纳自我

能够真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己和自己的事业,不追求完美,允许自己在某些方面不如别人,能够客观评价自己和他人。

2.有良好的教育认知水平

对教育教学工作有正确的认识,具备教育的基本能力和优良的综合素质,能面对现实并积极地适应环境与教育工作的要求。

3.热爱教师职业,热爱学生

对学生和教师职业保持热情和热爱,能从爱的教育中获得自我安慰与自我实现,从有成效的教育教学中得到成就感。

4.具有稳定而积极的教育心境

教育心境比较稳定、乐观、积极向上,这将影响教师队伍整个心理状态及行为,也关系到教育教学的工作效果。

5.较高的自我调适能力

有良好的、坚强的意志品质,能够运用各种理性的应对策略和心理防御机制加以调节,及时转移、摆脱不良情绪,保持自己的心理平衡。

6.和谐的教育人际关系

在交往中乐于与人交往,能与他人和谐相处,愿意交流教育教学的经验和思想,积极态度多于消极态度,以大局为重。

7.能适应和改造教育环境

能适应教育的发展、改革与创新的形式,为积极改造不良教育环境、提高教学质量献计献策。

五、专业素养

1.学科教学能力

随着幼教改革的不断发展与深入,对幼儿教师的专业要求也越来越高,除了要具备一定的弹、唱、跳、画、说等专业技能和专业教育理论之外,观察、记录、分析幼儿活动、设计组织幼儿教育活动及教育科研能力,是新时代幼儿教育对幼儿教师的专业素质的要求。设计教学活动、说活动、说活动反思、评活动这是一名合格教师应具备的基本的教育教学能力。

2.教学活动设计的基本理论知识

教学活动设计,是指教师在活动前的准备工作。包括研究教材,研究幼儿,查阅资料,设计方法,形成教案几个方面。它是展示教师个性化创造过程的真实记录,是教师教学行为和幼儿学习的体现。怎样进行教学活动设计?第一是明确教学活动设计从哪些角度思考,第二是具体分析。

(1)对幼儿的分析

思考孩子的年龄特点

为什么我把对学习者的把握放在第一位,因为我们教学主要服务于教育对象,我们的教学成果最终作用于幼儿。所以我们选择教学内容时一定要想这个活动是否适合我们班孩子的年龄,在我们日常进行教材使用时,我们要思考,教学参考提供的内容,是否适合本班幼儿年龄水平。(小班的三个年龄段)

思考本班孩子发展的实际

教材是固定的,对象是可变的。同一个过程不适合所有3岁幼儿。老师要了解本班孩子的心理发展、前认知水平、现阶段需要的发展,对内容进行相应调整,这是备课最重要的。

(2)对教材的分析

分析教材内容

第一,通读教材,对教材内容初步了解。明确活动是哪个领域哪个范畴的教学活动。回顾,对于这个内容本年龄段幼儿要达成的目标是什么。

第二,分析活动内容,这节活动要让你教什么,让你教的内容,对于你们班孩子来说,是否可以接受,通过这个内容的学习,孩子可以得到什么发展,或是学到了什么新的知识或技能,这些都是你在备课时应该考虑的问题。

确立教学目标

教学目标是指教学活动预期所要达到的结果,它规定了教学的主攻方向,是整节活动的出发点和归宿。制定教学目标是,要考虑三个层面:

第一、从确定的角度考虑-以幼儿为主体确立目标,把“我”当成老师,而非你让幼儿怎样来做。

第二、从确定的维度考虑即认知、技能、情感。

第三、从使用的词汇考虑。这个词汇是的使用,也是检测教师教学活动的依据。学会、初步掌握、能够掌握、理解、模仿、创编,提出的词汇不同,对教学结果和幼儿学习结果的检测是不同的。

制定目标把握四个原则:

一要具体,单一、可操作、便于检测

二要明确,三维目标清晰到位

三要适宜,能够在一节活动中完成,并且适合幼儿的发展

四要全面,能够整合多个领域

(3)重难点的确立

教学重点,是教材中最基本、最关键的内容。也是你这节活动需要幼儿掌握的部分。

教学难点,是老师在教内容的过程中,幼儿不易理解、掌握的部分。

确立重点难点要做到两看:

一看教学内容,根据目标确立重点、难点。二看幼儿。幼儿是学习的主人,确立重点、难点一定要分析幼儿原有的前认知水平,知识层次,心理特征、学习中可能遇到的困难,发展方向等。老师要准确把握活动的重点和难点。

(4)活动准备

活动的准备,对于活动的成功与否有着很重要的作用,它是帮助幼儿理解、学习、掌握知识或是发展能力、抑或激发兴趣非常重要的手段,也是解决教学难点的策略之一。

包括两方面的准备:

精神准备:包括教师、幼儿前期学习知识和经验的准备;环境的创设等。

物质准备:活动材料的准备,包括信息技术手段的准备、教具、学具的准备等。

(5)教学过程的设计

教学过程的设计是完成一节课非常重要的环节,因为这里涵盖着教师的教法和幼儿的学法,同时也能体现出教师的教育思想、教育观念和教育行为。教法与学法不是空穴来风,而是根据你的教学内容、教学目标、教学重点、难点以及教学准备而来的,通过你的教学策略,运用教学材料,突破重点、分散难点,最终达成教育目标,完成教学内容。俗话说:“教学有法,教无定法”教学过程的设计,要具体情况具体分析,没有最好的教学,只有最适宜的教学。

不过,在设计过程的时候,有这样几个思考:

·每个环节设计目的是什么?为什么要这么设计?

·环节设计是否体现目标?你想怎样去完成目标?

·环节中使用什么方法或策略来突破重点、分散难点,引导幼儿学习?

·幼儿通过什么方法来得到发展?怎样体现师幼、幼幼之间的互动?

·思考幼儿在每一个环节中可能会出现什么问题?

·教师在进行活动设计时,这些都是应该在思考范围内的。

·每一个环节的提问语、指导语、组织语、过渡语老师要心中有数。否则活动中就会不紧凑。

六、经典真题解析

1.教师要耐得住寂寞、清贫;教师要守住这片净土;你为什么选择教师这个行业?

第一,我十分热爱教师这个充满奉献、充满挑战的行业,这里有可爱的孩子,令人敬佩的同事,他们是人生路上不可磨灭的美好回忆。教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的,但是在精神上却是富裕的。

第二,我在大学期间系统的学习过幼儿教育理论知识和所报考学科的专业知识,具有一定的教育教学基础。

第三,我在大学期间做过家教,暑假做过幼儿教师兼职,因此具有一定的教学实践。

第四,如果我有幸能通过面试,那么我会尽自己最大的努力做到关爱学生、爱岗敬业,在工作岗位上发光发热,为国家教育事业添砖加瓦。

2.请谈谈你为什么选择当一名老师?

做一名光荣的人民教师一直是我的梦想,也是我的理想。我报考教师这个岗位,并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话,而是因为我非常热爱这个充满奉献精神、充满挑战的职业。

具体来说,我选择参加教师考试,进入教师队伍的原因有以下几点:

第一,教师这一职业符合我的人生规划。早在年少时我就立志要做一名老师,所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校(可根据自身情况展开,如果是非师范学生,则说明虽然报考了师范院校,但可惜没有被录取)。

第二,我的知识储备符合做一名老师的要求。在四年的大学生涯中我积累了很多幼儿教育理论知识,这些都为我成为一名幼儿教师打下了坚实的理论基础;从大二开始我就做兼职家教,获得了很多的经验。这些经历都能够为我将来从事教师工作提供很多实践经验。

第三,我的性格也很适合做老师。我很喜欢和孩子们相处,做事有耐心、有毅力,这些也都符合幼儿教师的职业特点。通过对自我的深度剖析,我认为我是适合做老师的,所以我来参加此次考试,希望能够有幸走上讲台。

3.俗语说:家有半斗粮,不当孩子王。你为什么选择教师职业?

(家有半斗粮,不当孩子王:孩子王指的就是老师,这句话是说但凡能吃上饭,就别去当老师。)

教师是人类灵魂的工程师、太阳底下最光辉的职业;而且一个民族的希望在教育,教育的希望在我们教师。我选择教师这份职业有如下几点原因:

第一,工作岗位相对稳定,从事脑力劳动的智力活动;工作与休息有节奏,并能享受寒、暑假及教师节;工作有附加值,桃李满天下,受尊重多,人脉广泛;

第二,工作无性别歧视,性别因素也不会成为发展障碍;

第三,属于高级知识分子人群,社会整体形象较好;享受到“求知的快乐”,能从自我提升中感受职业的幸福;传承文化,教书育人;内外价值合一,生命意义得以延续。

如果有幸成为幼儿教师,将牢记教师职业道德,忠诚教育事业,热爱学生,为人师表,以身作则,做一名优秀的人民教师。

4.你最讨厌的老师是什么样子的?

就我个人而言,没有最讨厌的老师,因为求学过程中与各科任老师相处都比较愉快。各位老师的教学、为人风格千差万别,但我认为,要做一个合格的、不被孩子讨厌的老师,还是要具备相当的理论素养、较高的道德情操、遵循一定的教学规范的。作为教师要严格要求自己,注重完善自己的形象、肢体动作、语言表达、专业素养和职业道德等。

在对待孩子的态度上,要有亲和力,具有爱心,以孩子为本,公平公正。不能衣着随意,举止粗俗,语言不堪;更不能毫无责任心,没有终身学习意识,不努力学习专业知识,不提高教学技巧;对待孩子没有爱心,赏罚不公,推卸责任。相信有志于教育行业的各位老师们都会严格要求自己,不断进步,努力成为同事和孩子眼里的好老师。

第一,教师要注重自己的仪表。衣着要得体,不能浓妆艳抹。在肢体动作上要注意举止优雅。在语言表达上,应使用礼貌用语,表达清晰流畅,简明扼要。

第二,在专业素养上,要精通保教知识,了解该领域的思维方式和方法论,了解幼儿教育的发展方向。同时也要有相关的教育专业素养,掌握教育理论和教育心理学知识。

第三,教师应具备综合能力素养,包括语言表达能力、班级管理能力、协调能力、自我调整与反思能力等。

第四,教师要具备良好的职业道德素养。热爱教育事业,关爱孩子。具备优良的个性品质、健康的心理和愉悦的情感、良好的人际关系。

5. 你同事说教师职业没前途,待遇不好,不喜欢这职业,你怎么做?

其他问法:

小明学的师范专业,就业后发现实际工作跟自己原来对老师的认识不同。你怎么看?

结合自身谈谈,如何理解教师发展?

【答】劝告对方,分析对方从事教师工作的适合度,找到动力,提升自我。

第一,教师职业的待遇稳定,福利有保障,一年两次假期,收入和福利与其他各行业比较并不低。相对稳定的职业前景和受人尊敬的职业形象令教师这一职业魅力倍增。调查显示,针对“如果同时有做教师和企业职员的机会,你会如何选择”这一问题,52.6%的被调查者选择到幼儿园做教师。

第二,教师的专业发展在于努力做好教学和研究工作,众多名师都是从一线工作中总结经验的。

第三,幼儿教育对儿童后期的发展至关重要,我热爱这份事业,也会在这个岗位上发挥自身价值。

6.如何能提高教师的自身素质?

第一,加强教师师德修养

教师是人类灵魂的工程师,人类文明的建设者和传播者,学生健康成长的引路人。孔子曰:“不正其身,如正人何!”柯瓦列夫说:“儿童从小就把自己的老师看成他们要努力学习的道德模范。所以,教师的道德面貌就起着这样重要的作用,他在课堂内外,在社会生活和个人生活中的全部言行,都是给学生作出的榜样。”可见,教师的道德风尚、言谈举止对孩子的影响是极大的。

第二,优化教师知识结构

当前,知识发展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合。这就要求教师必须适应知识经济发展的要求,在具备扎实的专业知识的基础上,掌握广博的文化科技知识和教育科学理论。只有这样的教师,才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合,真正做到对知识的融会贯通,提高知识应用能力,从而培养孩子的学习能力和社会适应能力。

第三,增强教师创新能力

教师创新能力的高低直接影响着所培养孩子的创新能力。如果教师仅拘泥于“一支粉笔,一本书”的旧教学模式,就会扼杀学生的创新思维和创新能力。因此,教师应不断更新教育教学观念,大胆创新,大胆探索,不断丰富扩大自己的知识面,在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上,还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段,真正的到“常教常新”。

第四,加强教师心理素质

教师职业的特殊性,决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。

一要有敏锐的感受力,能对学生学习、生活中的变化明察秋毫,及时做出反应,这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息,不断充实自己。二要有创造性思维能力。教育的环境不会始终不变,教育对象也不会完全相同。教师必须有随机应变的能力,具有思维的灵活性和创造性。同时教师若能将创造性的思维引入到教学中,必然会促进学生创造力的发展。三要具有较高的“情商”。即教师对自己的情绪有良好的调节和控制能力。教师作为社会中的一员,也会同常人一样,经历各种挫折、打击,也会有喜怒哀乐各种复杂的情绪体验,但其中消极的情绪是不宜带入课堂的。所以教师必须学会情绪的调控,以良好的心境进入角色。四要有坚强的意志品质。教学是一个复杂的过程,人的培养是一个漫长的过程,教师如果缺乏坚韧、百折不挠、持之以恒的意志品质,就不能很好地完成教学任务。五要有较好的人际交往能力。良好的人际关系能创造出和谐的工作氛围,友好、互助的同事关系能减轻工作中的巨大压力。六要能主动地适应和改善新环境,熟练地进行角色转换等。

7. 在现代社会,作为合格教师应该具备哪些条件?为什么?

第一,师德

师德是教师在从事教育劳动时所遵循的行为规范和必备的品德。师爱是师德的核心,这种爱是神圣的,学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道,教育就实现了它根本的功能。教师的行为必须具有榜样示范作用,对学生的成长起着积极影响、正确引导的作用。一个师德良好的教师不但可以净化学生的心灵,还可以成为学生成长的引路人。

第二,业务素质

教师的业务素质就是指在国家幼儿园教育制度所限定的学制系统内,取得不同级别科类教师资格的教师,在履行相应职务时所应具备的学科门类知识和所应达到的能力水平。良好的知识结构和能力素养是合格教师的必备条件。肩负人才培养使命的教师,应该具有能够促使学生全面发展的科学文化素质和能力素质。

第三,心理素质

心理素质是指正常状态的思维、观察、记忆、注意等智力因素和意志、兴趣、情感、性格、气质等非智力因素的状态。要培养心理健康的学生,教师就必须具备良好的心理素质。教学活动是师生双向互动的过程,心理素质好的教师,会凭借自己对学生的爱心,对事业的责任心,潜移默化地感染学生,激发学生的学习动力,促进学生积极主动地投入学习。如果一个教师能够豁达地看待一些问题,用积极、乐观的心态来对待人生,那么他不但可以拥有一个完美的人生,还可以影响到自己的学生,使他们能够拥有正确的人生观,把握好自己未来的发展方向。

第四,审美素质

审美素质是一个人感受美、鉴赏美和创造美的一种能力。审美素质是教师素质的重要组成部分。教师审美素质的高低直接影响到教学质量的高低。教师在课堂教学中,不仅仅是单纯地传授知识,更重要的是开发学生的智力,丰富学生的想象力,培养学生的创新思维,把美带给学生,让学生愉快地接受知识。

第五,人格魅力

教师人格是教师道德品质、学识才能、为人处世、心理品格等方面表现出来的品格特征,是教师素质的集中体现。现在教育要求教师具有高尚的人格,这有助于学生人格的形成;有助于促进学生成长;有助于教师队伍素质的提高。总之,教师要以其渊博的学识、开拓的精神、高尚的人格影响学生、感染学生、塑造学生美好的心灵,使他们不仅学到科学文化知识,而且懂得做人的道理,这就是教师的人格魅力。

8.作为老师,你非常认真教学,但是效果不好,你怎么办?

如果出现这样的问题,我会及时反思自己教学活动设计,具体哪个环节出现纰漏,从而导致教学效果的不理想。我会着重从以下几个方面考虑:

第一,仔细地分析教材,从教材的内容、教学目标及重难点入手进行分析,要明确一堂课下来,孩子能掌握、学会哪些东西,有什么样的收获;

第二,分析儿童的知识基础和心理特点,如理解能力如何,设想儿童在学习这节内容会有什么样的困难;

第三,根据活动内容与孩子接受情况,思考采用什么样的教学方法会让孩子更容易接受和理解教学内容;

第四,上课过程中,时刻关注孩子的反应,从而灵活变通自己的教学。

第五,时刻和家长沟通,将幼儿园教育和家庭教育结合在一起,促进儿童健康成长。

总之,在学科教学中,我会尽可能地想方设法培养出适合孩子的教育,而不是让孩子适合自己。在教学过程,我还要不断学习、反思,不断充实自己,积累经验。平时多听优秀教师的课堂,多向他们请教。同时,对比自己的不足,在实践中成长。

9.教学过程中遇到困难,你怎么办?

在幼儿教学过程中遇到困难是非常正常的事情,并且可能会遇到多种多样的问题。作为老师,面对各种困难时,要静下心来,具体问题具体分析,根据当时的情境,采用科学、合理的方法予以针对性的解决。通常,我们工作过程中遇到最多的问题包括孩子接受能力不足、上课过分调皮等。这些问题中最可能出现的是教学效果不好,我打算这样解决的:【后半部分答案同上一题】

10.教师的职业道德素养是什么?

教师的职业道德素养可以从以下四个方面来概括:

第一,热爱教育事业,热爱孩子。

热爱教育事业、热爱孩子是教师搞好教育工作的前提。它不仅是一种教育手段,还是教师高尚道德品质的表现,在教育过程中也起着十分重要的作用。

第二,教师优良的个性品质。

教师优良的个性品质主要包括了热情慷慨、善于交际、乐于助人、有责任心、仁慈友善、合群合作、公平客观、耐心周到、有幽默感等。

第三,健康的心理,愉悦的情感。

教师心理健康的构成是指一个优秀教师所应有的心理素质,也就是教师对内外环境及人际关系有着良好的适应能力。愉悦的情感是塑造儿童灵魂的强大精神力量,丰富的情感具有强烈的感染力,它使儿童在潜移默化中,在期待和激励下,自觉热情学习。

第四,良好的人际关系。

良好的人际关系是教师完善人格的一个重要标志,也是教师心理健康的重要内容。拥有良好的人际关系,可以增强教师对工作环境的认可、激发工作热情、精神愉悦以及保持身心健康。

11.当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办?

第一,孩子的问题千奇百怪,教师应该对孩子的提问给予鼓励和支持,一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。

第二,如属于课堂上的教学内容,教师可发动并鼓励孩子集思广益,讨论解决;如不属于课堂上的教学内容,教师可委婉地告诉孩子,课后再给解答。

第三,如果确实解答不出来,一定要真诚地告诉孩子,老师一时回答不上来,等课后查找有关资料,或请教一下别的教师,下节课再给孩子解答。切忌不懂装懂胡乱回答或有意岔开问题不予回答。

12.教师如何与学生沟通?

第一,沟通离不开教师对孩子的了解。教师要尽快记住所有学生的名字。教师要了解学生的家庭情况、兴趣爱好、学习态度、学习习惯等等。

第二,沟通需要教师理解和尊重孩子。幼儿园时期,这一时期有它的特殊性。正是长身体、长知识的阶段,认识社会和自我的初始阶段。从心理上来说,一方面儿童离开家庭,融入幼儿园,心里会有巨大的陌生感。另一方面,没有摆脱家庭的照顾,初次学习独立的生活。作为老师要掌握孩子的心理变化,关爱每一个学生。

第三,沟通建立在师生平等的基础上。儿童更加需要尊重,在开蒙阶段,在教师以身作则的影响下,儿童肯定会养成承认错误的好习惯。教师要平等对待每一个孩子,对孩子一视同仁。在一个班级里,孩子肯定会有差异,成绩上的差异、个性的差异、家庭情况的差异……教师不能因为这些差异,就“差异”对待孩子。我们应该把爱心撒向每一个孩子,绝不能施给部分孩子或个别孩子。

第四,沟通时,教师要讲究沟通方式。教师和孩子沟通最惯用的方式是蹲下来倾听。儿童对外界的判断是非常直接的,在沟通的时候,要熟悉孩子的心理发展,更需要注意方式,尤其是大班儿童。避免在班级直接批评孩子,以鼓励的方式引导孩子做出正确的行为。

13.父母外出打工,孩子在家留守。你作为老师扮演什么角色?

其他问法:

你班上有留守儿童,你该怎么对待这些留守儿童?

【答】做好代理家长。

留守儿童的教育是在社会发展形势下,幼儿园教育面临的新课题,留守儿童已经成为社会关注的焦点,更是我们代理家长的重点。作为代理家长,深知责任的重大,在日常教育工作中,要做到以下几个方面:

第一,要有爱心 、耐心

我们作为代理家长,要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱,从小事上、细节上多关心他们,时刻关注他们的思想变化,及时沟通。

第二,关注留守儿童的心理健康

设计活动的时候要特别增加他们的表现机会,增加儿童参加集体活动的积极性,提升他们的团队意识。

第三,加强对留守学生思想品德教育,增强儿童自主学习

大多数留守儿童由于缺少父母的监管,爷爷奶奶偏溺爱,自制力差,脾气易暴躁。在活动设计中,多注意对儿童性格的引导,对规则的遵守等等。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子,结合自己班级的情况,有针对性的召开教育。

第四,多进行家访,及时了解情况

对于这些孩子,要多进行家访,及时了解他们的情况,与他们现有监护人进行交流,授予他们家教的方法,让这些没有父母在身边的儿童,能够享受到良好的家庭教育,有问题及时和幼儿园沟通,并能与幼儿园教育同步,从而达到很好的教育效果。这样既能让儿童们劳逸结合,又能让他们形成一定的生活规律,要善于和儿童交流沟通,让他们从监护人身上感到亲情,进而对监护人产生依赖性和信任感。

总之,用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围,让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长。让每一个留守儿童不再孤单,不再无助,在幼儿园同样能感受到家一般的温暖。

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    2022年5月12日12:51
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  • 76个偏门小生意(76个偏门小生意月入上万成功案例)

    76个偏门小生意(76个偏门小生意月入上万成功案例) 我可以说一个,一个比较轻的生意,有几个好处 一是没啥风险,二是小众,三是投入小利润高 要知道想靠想要小生意赚钱,无非就是“小生意赚钱=暴利高利润=厚利少销” 当一个产品开始走薄利多销了,那就是被大众都所知道的项目了,只有那种隐藏在网上的项目,不知不觉的赚钱,才真的算的上是“偏门小众但暴利” 说个题外话,有…

    2022年4月20日15:31
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  • 车位租赁合同简单版(车位租赁合同简单版免费)

    车位租赁合同简单版 停车场租赁经营合同 甲方: 乙方: 甲、乙双方本着平等自愿的原则、经友好协商,就乙方租赁甲方停车场经营管理事宜达成如下协议: 一、停车场管理及收费范围 XXXX地上、地下一层及地下二层经营性停车场,共计XXX车位。 二、租赁内容 (一)乙方使用甲方上述停车场进行停车收费经营管理工作。甲乙双方合作期限为 10 年,自 2018年 XX 月 …

    2022年5月6日17:17
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